院长纳德·贾利利在美国工程学院院长学院领导人工智能小组

上个月，来自全国各地工程学院的远见卓识的领导者齐聚美国工程教育学会(ASEE)工程院长协会(EDI)，讨论他们的学术机构和工程专业面临的关键挑战.

作为主要的组织者 几个会议 在研讨会上， 纳德贾利利, Ph.D., ASME的, 玛丽和理查德·坦普尔顿莱尔工程学院院长, 主持了关于人工智能在高等教育中的影响和未来趋势的讨论，以及它如何在学术研究和行业期望之间架起桥梁, 以及促进了新成员之间的最佳实践分享, 经验丰富的, 即将上任的院长.

“工程院长学院为学术领袖提供了提高效率和讨论与大胆研究前景相关的重要问题的机会, 教育, 改革, 倡议, 以及我们可以共同解决的其他挑战,贾利利院长说.

课堂上的人工智能

贾利利院长邀请了学术界的专家，讨论了高等教育中人工智能的发展前景, 特别是在工程项目中, 以及它如何改变学习体验.

“关于采用人工智能的挑战和障碍，有很多精彩的讨论，”贾利利院长说. “一些教员反对，因为他们认为这是一种转瞬即逝的趋势. 其他人敦促我们利用它，这样我们就不会落在后面.”

该会议讨论了人工智能如何彻底改变个性化学习和智能辅导. 想象一个可定制的虚拟形象，学生可以根据自己的节奏学习和学习. 个人助理将基于深度学习和反应式体验，以适应学生的喜好, 个性, 学习方式.

“我们知道未来是个性化学习，”贾利利院长说. “还有什么能比一个理解你学习习惯的人工智能助手更好的呢, 看到自己的不足, 并能适应你? 作为一名教授，你不可能同时适应20个不同学生的理解速度.”

向沉浸式教育的大胆转变

贾利利院长从个性化学习的经验谈起. 2024年秋天, SMU 莱尔正在测试机械工程课程的沉浸式增强现实体验. 学生将使用增强现实工具在虚拟现实中学习一些课程.

“缺乏一对一的学习经验，”贾利利院长说. “我们把学生放在一个环境中，在那里他们可以真正成为自己的课程创造者和他们想要的学习方式.”

与玩游戏类似，学生们会根据自己的学习速度进入不同的等级. 他们可以根据自己的喜好前进、后退或放慢速度. 甚至化身教授的风景、环境和外观都可以定制. By 利用数字孪生技术，学生可以邀请其他人进入他们的虚拟环境，并存在于一个共同的教室.

“人工智能等技术, 增强现实, 数据科学正在从根本上重塑工程师的工作方式,贾利利院长说. “莱尔雄心勃勃的计划是站在这场变革的最前沿.”

连接学术界和工业界

随着人工智能继续塑造工程教育的格局, 了解学术研究如何与实践相结合是至关重要的, 真实的需求. 工程院长学院的第二个人工智能小组探讨了学术界和工业界之间的动态关系和相互作用，以及毕业生进入劳动力市场对技能和知识的不断变化的期望.

“学术界应该引领工业界，因为我们有许多创新的头脑和思维方式，可以帮助解决我们面临的一些未来问题,贾利利院长说. “但在大多数情况下，情况恰恰相反——尤其是在人工智能领域.”

院长们讨论了与行业保持一致的必要性，并利用可以带回学校的改进和发展来帮助制定课程.

“例如, 你不能只是设计一个行业驱动的硕士课程，并期望它在不了解需求的情况下取得成功,他说.

分享最佳实践

贾利利院长还参加了院长论坛，汇集了新的, 经验丰富的, 以及即将上任的工程学院院长就各种挑战分享经验和建议. 特别是, 院长们进行了很多讨论，并分享了平衡生活与工作需求的最佳实践.

“你有很多人向你汇报工作，他们需要你, 你要对上级负责, 还有你想要的职业生涯, 我们总是有私人生活,他说. “有时候，你的轮胎也可能漏气了. 你是如何管理这一切的?”

院长们分享了一些有用的最佳实践，比如把日程安排好，腾出时间和空间来完成工作，或者预留一天的最后一个小时来完成紧迫的任务，这样他们就不会把很多工作带回家. 会议旨在进行热烈的讨论和反馈.

“研讨会提供了一个宝贵的机会，让大家分享经验，互相学习,贾利利院长说.

关于鲍比·莱尔工程学院
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